ejercicios de comprensión , tema5 -Aprendizaje

3.- Escribe una definición de Aprendizaje.
 Es un proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia.

4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
Estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado, respuesta condicionada.

5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
El refuerzo positivo hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida. El refuerzo negativo también hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.

6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente y el condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo,

7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
 Se fundamenta en la observación  y requiere la participación de al menos dos personas que son el modelo y el observador. Vamos aprendiendo con lo que observamos de padres, el entorno que nos rodea...

8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
La asimilación y la acomodación.

9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en este concepto?
 Cuando las personas construyen sus propios saberes y parten de conocimientos previos que poseen. No se produce al azar, se necesitan condiciones para que se produzca.

10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
 Lo que hizo fue aparear un sonido y una descarga eléctrica en una pata delantera del perro. Como era de esperar el sonido no tuvo inicialmente ningún efecto sobre la conducta del perro, mientras que la descarga suscitaba siempre una respuesta de flexión. Después de varias demostraciones empezó a provocar miedo.

11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
 Pertenece a Thorndike y consiste en relacionar una acción con una recompensa o castigo.

13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores
introdujeron dicho concepto?
Lo introdujeron Bandura y Walters. Consiste en el aprendizaje que se fundamenta en la observación y es social porque requiere de la participación de al menos dos personas que son el modelo y el observador.

14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
Familia, Amigos, Centro Educativo

15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
 Los castigos no refuerzan a la persona ni se aprende ninguna respuesta nueva, además de lo que es un castigo para unos para otros es reforzante.

16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
 Me parece muy bien porque te ayuda a organizarte y a aprender de forma más fácil.

DISLEXIA

¿Qué es?

 -La dislexia es una condición cerebral que dificulta la lectura, la ortografía, la escritura y, algunas veces, el habla. Al cerebro de las personas que tienen dislexia le cuesta reconocer o procesar ciertos tipos de información

Características:

• Dificultad para asociar los sonidos con las letras y las letras con los sonidos
• Confusión cuando se pronuncian palabras y frases, como decir “mawn lower” en vez de “lawn mower" 
• Dificultad para leer en voz alta, con el tono apropiado y agrupando las palabras y frases correctamente
• Dificultad para “pronunciar” palabras no familiares
• Dificultad para escribir o copiar letras, números y símbolos en el orden correcto
• Dificultad para rimar

¿Es una discapacidad del aprendizaje específica?

 

  Algunas personas se refieren a la dislexia como una “discapacidad de aprendizaje basada en el lenguaje”. Las discapacidades de aprendizaje basadas en el lenguaje son condiciones que afectan la escritura, la lectura, la ortografía e incluso las matemáticas, así como problemas relacionados con la comprensión.

¿Por qué la dislexia es confundida con otras dificultades de aprendizaje y de atención?

Se piensa que la dislexia es la dificultad de aprendizaje y de atención más común. La mayoría de los niños con dificultades de aprendizaje tienen características de dislexia. Probablemente esta es la razón por la cual se confunde la dislexia con las siguientes dificultades de aprendizaje y de atención. 

Discalculia, algunas veces llamada la “dislexia de las matemáticas”, causa problemas a los niños cuando se trata de la lectura, la escritura y la comprensión de los números. Características de la Discalculia:

• Leen los números de manera incorrecta
• Tienen problemas para copiar y escribir los números matemáticos y sus símbolos
• Tienen problemas para entender los conceptos matemáticos, como contar, medir y calcular
• Batallan para dominar los conceptos “básicos” (como hacer una suma o resta rápida mentalmente) que son la clave para trabajar en forma independiente y eficaz.

Esta investigación indica que sólo se recuerda el 10% de lo que se lee,  si fuera tan eficaz leer no habría suspensos. Oír, se coloca con el 20% y lo que vemos el 30% y el resultado de lo recordado sería del 50%. Sin embargo, queda lejos de 70% de participar en un debate o conversación, y no digamos del 90% de realizar o simularlo que se intenta aprender.  En definitiva: conversar o debatir, simular o hacer son los tipos de actividades que mejor garantizan el aprendizaje, precisamente las menos utilizadas en la enseñanza.